I samfundsfag skal elever opnå færdigheder, der sætter dem i stand til og give dem lyst til at deltage i det omkringliggende demokratiske samfund. Det sker bl.a. gennem arbejdet med politiske partier, beslutningsprocesser, medier og meget andet. Derfor møder eleverne, når de arbejder med Samfundsfaget.dk, forskellige beskrivelser, øvelser og kilder, der giver dem forskellige vinkler på politik, demokrati og magtfordelingen i Danmark og EU.

For at give eleverne et så godt kendskab til de politiske partier som muligt, har vi på Samfundsfaget.dk benyttet os af de forskellige partiers ungdomsformænd til at skrive om deres respektive partier.

I arbejdet med forståelsen af samfundet er det vigtigt, at eleverne bliver fortrolige med den økonomiske del af et samfund. Et væsentligt element i dette punkt er arbejdet med velfærdssamfundet, hvor eleverne skal lære om den danske model og dens historie. På Samfundsfaget.dk vægter vi også det internationale aspekt omkring samhandel, hvor eleverne skal opnå kendskab til dansk økonomis afhængighed af omverdenen. Eleverne vil ligeledes blive præsenteret for forskellige holdninger til økonomi, arbejdskraft og produktionsapparaterne, fx i form af liberalistisk eller socialistisk syn på økonomien.

Et væsentlig aspekt ved undervisningen i samfundsfag er at give eleverne de nødvendige redskaber, der skal til, for at de kan udvikle deres personlighed i samspillet med deres omverden. Eleverne er en del af en række kulturer, som de møder i skolen, hjemme osv.. På Samfundsfaget.dk giver vi eleverne mulighed for at komme bagom de mange forskellige grupperinger, identiteter, holdninger og meninger, som de møder i det omkringliggende samfund. I arbejdet med vores artikler og aktiviteter kommer eleverne derfor til at benytte en række forskellige redskaber og metoder, som de kan bruge til at påvirke og agere i samspil med omverdenen. Netop forholdet til omverdenen vægter vi højt på Samfundsfaget.dk, og derfor har vi samlet en lang række artikler og aktiviteter omkring kultur, kulturmøde, integration osv., der viser de positive og negative konsekvenser af kulturer, der mødes.

I forbindelse med de ovenstående aspekter af samfundsfag møder eleverne en masse begreber, metodiske fremgangsmåder, holdningsspørgsmål og kilder, der er særlige for netop samfundsfag. Disse elementer vægter vi højt, da elevernes kendskab til dem er med til at gøre faget levende og relevant for dem. Derfor har vi fx fokus på kildekritikken, hvor eleverne skal trænes i, at der er flere syn på samme sag, når det fx kommer til udlændigepolitik, arbejdsløse etc.. Samtidig med at træne elevernes begrebsapparat vægter vi højt, at elevernes arbejde på Samfundsfaget.dk bliver så afvekslende som muligt. Derfor møder eleverne de forskellige områders færdigheder i form af artikler, mens andre punkter dækkes i forbindelse med de forskellige aktiviteter.

I udarbejdelsen af vores undervisningsforløb i årsplanerne tilstræber vi, at så mange af elementerne af ovenstående områder inddrages, hvor det er muligt. Benyttes alle forløb, garanterer vi, at undervisningen indeholder alle de trin- og slutmål, som undervisningen fra 8.-10. klasse er inddelt i. I bunden af hvert forløb er der derfor en liste med de trinmål, der passer med det enkelte forløb. Disse forløb finder du under årsplaner.