Artiklerne på Samfundsfaget.dk er skrevet i to udgaver. Den svære udgave henvender sig til elever i 8.-10. klasse, mens den lette version er for de mere svage læsere. Længden på artiklerne er med vilje ikke lang, for med internettet som medie bør tekster være korte og stå i korte afsnit. Tekstunge afsnit, som i en bog, fungerer ikke på et skærmbillede, idet læseren ikke kan fastholde koncentrationen.

Alle artikler begynder med et kort resumé, hvor artiklens hovedpunkter skitseres for at give eleverne et kort overblik over emnet. Selve indholdet i artiklerne er bygget op omkring nogle få væsentlige pointer om det pågældende emne omtalt i mindre afsnit. Imellem disse mindre afsnit løber en tydelig ”rød tråd”, der binder teksten sammen, og samtidig støtter elevernes sammenhængsforståelse.

Det digitale medie har den fordel, at levende billeder og lyd kan være en del af teksten. Mediet egner sig derimod ikke til lange verbale udredninger. Derfor er brødteksten på Samfundsfaget.dk kortfattet. Til gengæld hænger artiklerne indholdsmæssigt sammen i et net på kryds og tværs af portalen. Det kommer til udtryk ved links mellem portalens artikler.

I udvælgelsen af indholdet lægger vi stor vægt på, at indholdet er brugbart og relevant for eleverne. Derfor er artiklernes indhold nøje udvalgt, så det så vidt muligt passer til undervisnings formål og indholdet i Fælles Mål 2009. I udarbejdelsen af artiklerne struktureres indholdet på en sådan måde, at forståelsen af samfundsfaglige sammenhænge og begreber styrkes.

I udarbejdelsen af artiklerne har vi nøje overvejet hvilke fagsproglige termer, der er relevante og aktuelle for eleverne. Vi tilstræber samtidig at udfordre eleverne og bygge videre på deres ordforråd i forhold til begrebsafklaringen. Derfor vil eleverne møde ord og begreber, der ligger uden for deres sproglige kompetencer, men som de bør tilegne sig i arbejdet med et givent emne. Vi har derfor valgt at lave såkaldte ”mouseovers”, hvilket vil sige, at de sværeste ord i artiklerne har en ordforklaring. Disse ord er skrevet i lilla skrift, og ordforklaringen kommer automatisk frem på skærmen, når eleverne holder musen hen over ordet.

Til hver artiklen er knyttet et billede, en ”Vidste du”, en faktaboks samt lyd- og filmklip. Disse ekstra elementer er med for at give eleverne flere muligheder for at huske det faglige indhold i artiklerne. Billedet, der kan forstørres, kan bruges i klassediskussioner eller hjælpe eleverne til at skabe et mentalt billede, som deres nye viden kan knytte sig til.

Post-its med ”Vidste du” er en pudsig anekdote, der giver en anden og ofte humoristisk vinkel på det faglige indhold i artiklen. Faktaboksens formål er kort og præcist at opridse det vigtigste ved emnet eller på en enkel måde at anskueliggøre en samfundsvidenskabelig proces eller udvikling.

Vi vægter højt, at der til artiklerne findes relevante lyd- og filmklip, da læringen gennem Samfundsfaget.dk ikke kun skal ske ved at læse, men også ved at lytte og/eller se. Samtidig kan de tilhørende lyd- og filmklip anvendes i selve undervisningen. Fx til kildeanalyse eller diskussionsoplæg.

Eleverne kan på alle portalens artikler klikke sig fra den ene sværhedsgrad til den anden, hvis de oplever, at informationerne er for svære eller lette at læse og forstå. Øverst under artiklens overskrift findes en klikbar knap: Svær tekst eller Let tekst. Fanebladet indikerer, hvilken sværhedsgrad eleverne befinder sig på.

I fanebladet ”Aktiviteter” under hver artikel ligger en quiz. Den findes i to udgaver; tre quizspørgsmål med tre svarmuligheder til den svære tekst, og tre andre quizspørgsmål med tre svarmuligheder til den lette tekst. Formålet med quizzerne er både at give eleverne en umiddelbar chance for at teste deres viden og at give læreren mulighed for at se, om eleverne har forstået indholdet i det, som de lige har læst.

Aktiviteterne på portalen spænder vidt fra kildeopgaver, diskussionsoplæg, rollespil, dilemmaøvelser og interviewøvelser til økonomiske brætspil. Aktiviteterne har til formål at træne eleverne i konkret anvendelse af det samfundsvidenskabelige begrebsapparat samt tilvejebringe erfaringer med at benytte den nyerhvervede viden i sammenhænge, der relaterer sig direkte til elevens hverdag.

I udarbejdelsen lægges der stor vægt på en faglig progression, så eleverne løbende udfordres fra gang til gang. Indholdet og strukturen i aktiviteterne er udformet således, at de træner eleverne i forhold til afgangsprøven i 9.-10. klasse.

Under fanebladet ”Læs mere” er der link til andre artikler, der har en sammenhæng eller relevans i forhold til den pågældende artikel. På den måde kan både elev og lærer se hvilke andre artikler, der skal læses for at danne sig et samlet overblik over fx et givent tema. Disse artikler kan både være fra Samfundsfaget.dk, Danskhistorie.dk og Religionsfaget.dk.

Her findes en liste over relevant litteratur, der kan benyttes i det videre arbejde med emnet eller personen. På litteraturlisten opdeles den anviste litteratur i net-, skøn og faglitteratur. Der kan desuden også være henvisninger til dokumentar- og spillefilm. Vi tilstræber, at de viste titler kan findes på almindelige skole- eller folkebiblioteker.

Under fanebladet ”Oplevelser” har vi samlet en liste med museer, kulturarrangementer og lignende, som vi mener, er relevant at benytte i forbindelse med det pågældende emne.

Alle artikler på Samfundsfaget.dk er skrevet af skolelærere, seminarielektorer eller universitetsfolk, der er eksperter inden for hver deres område. I vores valg af forfattere stiller vi store krav til det faglige såvel som pædagogiske niveau. På den måde sikrer vi os, at så mange aktiviteter som muligt er gennemprøvede med unge i fx skolesammenhænge, inden de bliver lagt ud på Samfundsfaget.dk.