I denne del af lærervejledningen finder du vores undervisningsforløb, der alle er udarbejdet med udgangspunkt i trin- og slutmålene for 9. klasse. Vi har valgt at opdele vores undervisningsforløb i to dele: 8. klasse og 9.-10. klasse. Tanken er, at eleverne i 8. klasse introduceres for grundlæggende begreber og arbejdsformer, som de begynder at arbejde med i forbindelse med aktiviteter og øvelser, der ikke kræver så meget i starten. I forløbene for 9.-10. klasse bygges der videre på elevernes viden, mens abstraktionsniveauet og sværhedsgraden samtidigt øges.

Undervisningsforløbene på samfundsfaget.dk er ment som inspiration i planlægningen af undervisningen, men kan også fungere som grundlag for den reelle årsplan for undervisningen i samfundsfag. For at gøre planlægningen og udførelsen af undervisningen så fleksibel som muligt, har vi valgt at udvikle mindre undervisningsforløb, der frit kan komibneres og tilsammen udgøre en årsplan. Undervisningsforløbene er lavet på baggrund af materialet på Samfundsfaget.dk og retter sig mod opfyldelse af Fælles Mål 2009 med de dertil hørende trinmål for de pågældende klassetrin. Nogle af trinmålene dækkes ved artiklernes emne eller vinkel, mens andre dækkes i selve arbejdet med de foreslåede aktiviteter.

Vi tilstræber, at undervisningsforløbene så vidt muligt indeholder en blanding af artikler og aktiviteter, der understøtter og opbygger elevernes forståelse for, hvordan samfundet hænger sammen. Eleverne vil i arbejdet med portalens alsidige indhold opnå viden om kultur, identitet, politik, økonomi, konflikter og løsningsmodeller, der skal tilvejebringe en forståelse af det nuværende samfunds opbygning, samt dannelsen af deres egen identitet.

Artiklerne og aktiviteter i undervisningsforløbene er vejledende. Samfundsfag er et dannelsesfag, derfor er det vigtigt at inddrage aktuelle og relevante problemstillinger fra den nære såvel som større verden gennem fx kildeøvelser, film, diskussion og videre refleksion.

Forløbene vil løbende blive revideret, så aktuelle eksempler bliver inddraget.

I planlægningen af undervisningen har du som lærer mulighed for at vælge artikler og aktiviteter til og fra alt efter behov og tid. Desuden har nogle af forløbene links til søsterportalerne Danskhistorie.dk og Religionsfaget.dk, hvor flere af artiklerne og emnerne fint kan bruges i tværfagligt samarbejde mellem samfundsfag, historie og kristendomskundskab. Disse artikler er angivet med kursiv. Er tværfagligt samarbejde ikke muligt, kan disse artikler udelades, uden at forløbene mister noget.

I nogle tilfælde går artikler igen i enkelte undervisningsforløb. Ofte er aktiviteterne til artiklerne dog målrettet undervisningsforløbets overordnede indhold. Som lærer kan du derfor frit sammenstykke din endelige årsplan ud fra vores forslag til undervisningsforløb.

Hver artikel har tilknyttet en quiz, der i samspil med notatteknikkerne i nogle af aktiviteterne kan øge den faglige læsning i faget.

Formålet med undervisningsforløbene er at gøre noget af benarbejdet for læreren, og at vise hvordan Samfundsfaget.dk kan fungere som klassens primære undervisningsmateriale. Forløbene kan eventuelt fungere som en introduktion til den efterhånden ret omfattende portal Samfundsfaget.dk.

Overordnet kan forløbene have den længde, som læreren finder passende, og hvordan klassen arbejder med dem og emneforløbene står også åbent.

Der findes i alt tre kategorier af undervisningsforløb på Samfundsfaget.dk. De dækker følgende klassetrin: 8. klasse, 9. klasse og 10. klasse. Det enkelte forløb er opbygget, så der sker en løbende udvikling i udfordringerne til eleverne.

Da samfundsfaget som bekendt er et udtræksfag til afgangsprøven i 9. og 10. klasse, har vi efter hvert undervisningsforløb henvisninger til passende prøveoplæg, som alle findes på Samfundsfaget.dk. Disse oplæg kan du vælge at benytte til selve afgangsprøven eller som en del af forberedelsen til prøven.